Pensée pédagogique : enjeux, continuités et ruptures en Europe du XVIe au XXe siècle - Université de Lorraine Access content directly
Books Year : 1999

Pensée pédagogique : enjeux, continuités et ruptures en Europe du XVIe au XXe siècle

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Dates and versions

hal-03212221 , version 1 (29-04-2021)

Identifiers

  • HAL Id : hal-03212221 , version 1

Cite

Monique Samuel-Scheyder, Philippe Alexandre (Dir.). Pensée pédagogique : enjeux, continuités et ruptures en Europe du XVIe au XXe siècle. Peter Lang, 1999, 3-906762-62-9. ⟨hal-03212221⟩
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