Gamification et jeux sérieux - Université de Lorraine Access content directly
Conference Papers Year : 2021

Gamification et jeux sérieux

Stéphane Goria

Abstract

Although the development of games for training purposes can be traced back to the 18th century, it took a long time for this possibility to develop, and then to move beyond the military and early childhood education settings. Formulated as such in 1970, serious games only became an acceptable opportunity in the early 2000s. Since then, this movement has grown, bringing in its wake other forms, more or less similar, of diverted practices (serious play / serious gaming), of design projects (learning by game-design), of incentives by structural borrowings or of universes (gamification/ludification). In light of this choice variety, this presentation aims to clarify some of the differences between these new uses, but above all to provide higher education teachers with information and resources to help them choose the game-inspired form that best suits their needs, based on a few examples.
Même si l’on peut faire remonter la conception de jeux destinés à la formation au XVIIIe siècle, cette possibilité a pris du temps pour se développer, puis sortir des cadres de l’enseignement militaire et de la petite enfance. Formulés en tant que tels en 1970, les jeux sérieux (serious games) ne se sont imposés comme une opportunité acceptable qu’au début des années 2000. Depuis, ce mouvement a pris de l’ampleur entrainant dans son sillage d’autres formes, plus ou moins proches, relevant de pratiques détournées (serious play / serious gaming), de projets de conception (learning by game-design), d’incitation par emprunts structurels ou d’univers (gamification/ludification). Face à cet éventail de possibilités, cette présentation souhaite clarifier quelques différences parmi ces nouveaux usages, mais surtout donner, sur la base de quelques exemples, des informations et des moyens aux enseignants du supérieur pour choisir la forme inspirée du jeu correspondant à leurs besoins.
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Dates and versions

hal-03213209 , version 1 (30-04-2021)

Identifiers

  • HAL Id : hal-03213209 , version 1

Cite

Stéphane Goria. Gamification et jeux sérieux. Cycle de conférences sur la ludopédagogie, Service universitaire d'ingénierie et d'innovation pédagogique (SU2IP, Université de Lorraine), Nov 2020, Nancy, France. ⟨hal-03213209⟩
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