L’handicap est un sujet très sensible et délicat à présenter aux enfants. Les personnages souffrant d’une déficience physique ou psychique sont peu présents dans la littérature enfantine. Rares sont les romans, pièces de théâtre ou toute autre œuvre qui s’intéressent à cette catégorie d’enfants. Etant souvent marginalisés de la société dans laquelle ils vivent, ces enfants vivent dans l’ombre. Leurs sentiments, leurs points de vue, leurs souffrances,…sont peu abordés par la littérature enfantine arabe ou si c’est le cas, les œuvres ont été tellement mal faites qu’elles s’éloignent de leur objectif et au lieu d’avoir un rôle positif, ils deviennent un support de transmission de stéréotypes sur l’handicape. Raconter l’handicap aux enfants veut dire que les images et les représentations véhiculées dans la littérature enfantine marqueront les enfants lecteurs et contribueront à la construction de conception de l’handicap et de leur regard vis-à-vis les personnes aux besoins particuliers. Très difficiles de changer et de corriger, dans l’avenir, les représentations que feront les lecteurs de l’handicap à partir ce qu’ils ont lu. Cette étude se propose d’analyser l’mage de l’enfant en situation d’handicape dans la littérature enfantine et les relations qu’il entretient avec son entourage ce qui permettra d’identifier les modèles et les exemples que le récit véhicule. comment la littérature enfantine illustre les personnages déficients ? quels sont les caractères physiques et psychiques de ces personnages ? quels modèles sont illustrés ? comment les familles des enfants en situation d’handicape vivent ? et comment est perçu l’handicape par la société ? Voilà les questions auquelles j’essaierai de répondre dans mon étude.