A la lumière des suggestions du linguiste Dominique Legallois, l'objectif de cet article est d'examiner en quoi la «grammaire de construction » permet de rééquilibrer l'apprentissage lexical à l'aide de savoirs syntaxiques plus efficients. A nos yeux, les recherches de Dominique Legallois conduisent l'analyse de phénomènes phraséologiques à partir d'une réflexion qui allie la syntaxe et la sémantique et qui se fonde sur la « grammaire de construction ». Outre l'intérêt de réintroduire la composante syntaxique via les schémas de construction, nous nous intéressons aussi au champ d'application de la phraséologie au domaine didactique que Dominique Legallois élargit dans son article de 2014. De ce fait nous examinons les unités phraséologiques livrant des données d'observation précieuses aux apprenants pour saisir les combinaisons lexicales et grammaticales d'une langue comme le français.