Pour rompre avec l’entrée par les typologies et contextes, ainsi qu’avec une conception focalisée sur lesdits impacts des formations, une approche anthropocentrée et longitudinale est proposée autour de l’étude de l’être-au-monde-informationnel d’acteurs. Elle explore les pratiques informationnelles au fil du temps d’acteurs, aux prises avec des réseaux de sociabilités et socialisation, mais aussi d’évènements individuels et collectifs. Cette approche est porteuse de pistes pour une éducation à l’information et aux médias tout au long de la vie.