Culture et interdisciplinarité dans l'enseignement des langues à l'école
Abstract
La présente communication s'intéresse à la compétence culturelle dans l'enseignement de l'anglais à l'école primaire. Elle vise à montrer que langues et cultures sont indissociables dans une démarche d'apprentissage/enseignement. L'approche communicative à visée actionnelle n'a de sens que si la compétence culturelle se construit au fil des apprentissages. En quoi l'interdisciplinarité favorise-t-elle le développement culturel des apprenants-usagers ?